如何复习好自考英语二

1、如何复习好自考 英语 二

学英语二是没有捷径可走的,但是,合适的方法可以提高学习英语的效率。那么,如何复习好自考英语二? 以下是复习好自考英语二的方法等等的介绍,希望可以帮助到您。

英语(二)学习重点。英语是一种语言,任何语言都是由词和句子构成的,所以光会了词,不会把这些词组成句子是不行的,因此怎么组成句子呢?得知道组成句子的规则,还有一些习惯用法,你必须要了解这种语言的文化,所以说学英语光学词是不行的,因此是除了学词以外还得学词的用法以及文化,习惯用法就是一种文化,死背根本记不住。为什么记不住?背的这个词应该是灵活的,怎么灵活呢?这个词首先要知道词性是什么,做个句子,学了一个词不会做句子造一个短语,还要大声的念,李阳疯狂英语为什么风靡全国,就是要把词大声地念出来,这样从耳朵里能够听进去的,对大脑的刺激比眼睛里看见的要强得多,所以学习词汇的一个技巧要大声念,要组一个词或者组一个短语,这样记忆比光看两遍、写几遍要好得多。

如何复习好自考英语二

英语(二)考前冲刺方法。的方法应该是做冲刺的题目,所谓冲刺的题目就是要做一些题目跟考试的真题一样的,每一部分都是给自己做测试,做模拟题,比如要设定时间是2个半小时,考试是2个半小时,你就要用2个半小时做模拟卷然后做考试题,因为考试的真题都有答案,后对一下答案看得多少分。

2、如何自考本科英语二

英语二教材书。教材中不仅讲解了大部分课程的试卷难题,重点,还包括了课程中的大部分英语知识,语法的讲解,只要认真的背诵阅读,可以积累更多的英语考点常识。

英语二试卷。每年自考课程都会涉及到很多考卷的内容,包括考题的重点和难点。在试卷中包含有很多习题和答案,可以在晚上静下心来,到自习室去阅读英语二试卷,尽快的熟悉课本内容。

英语二讲解书籍,包括英语单词背诵。不少英语基础很差的朋友们,可购买英语书籍,背诵英语单词,记不住可以用笔记录下来,每天给自己制定学习计划,,慢慢的完成学习任务。

3、自考英语二怎么过的

成年人的英语基础不好,在网上报个辅导班,或者买些资料,花点钱,再用功可以达到事半功倍的效果,也可报考过PETS三,很多省都可以代替英语二。如果考不过,不要担心,因为你已经知道是英语二是怎么回事了,以针对自己丢分多的内容进行复习那下次就更有把握了。 多练习,做题要选择英语(二)历年真题。因为真题的含金量大,考生可以通東过历年真题了解到考東试重点和题型分布。真题可以从网上下载或书店买来历年自考英语二的试東题,也可以研究历年考東题,从其中找出重点,可以加入自考英语的交流群学习别人的心得。

临考一个月前的重点突击,如可以把书中重点的句子要背诵下来找真题测试自己大概的水平。对于薄弱的地方,要反复练习。自考只要60分过关,可以选择性放弃自己不擅长的题型,专攻擅长的题型。

调整考前心态,如果你不给自己压力,那你也不能获得动力,如果给自己太大压力,那就会把自己压倒,掌握个度。还有复习有时候会进行一种状态,以前看不懂的东西突然间全部都能看懂,如果你遇到希望好好把握,如果你看懂那些用毅力背下来了。

4、自考的英语二要怎么复习啊

语音:能拼读国际音标和比较流利地朗读课文,语音语调基本准确。在考试中,虽然不考语音题,但具备一定的语音基础知识却是学好英语(二)的基础。实际学习过程中,学生可以不要求发音准确,不要求英国音还是美国音的区别,不要求读或说的流畅动听,但会读会说却是必不可少的。否则,整个学习将是十分艰难的,也是十分枯燥乏味的,学习成绩也必将大打折扣。因此自考学生在语音学习方面应该做到会读单词和课文,并能说出自己的想法(理想的结果和标准类似于中央电视4台的专题采访中那些专家学者的英语:发音不准,但能顺利表达自己的想法)。但笔者不提倡学生在英语(二)的学习中从听录音或者练习口语人手,相反,应该按照教学大纲,从朗读课文入手。将语音放在课文学习中提高。

词汇:英语(二)包括英语单词约3800个(其中中学阶段所学词汇1600个),词组约750个,阅读量为50000余词。要求能流利地读出并说出词的语法特征(词类和形态变化),而且要能说出汉语词义,对比较常用的词要能英汉互译,拼写正确并记住固定搭配。此外,还要了解基本的构词规则,记住常用前缀、后缀的意义并能根据他们猜测词性和词义。这个任务说起来并不难,但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等原因,要完成这样的词汇量,几乎是难于上青天。 首先,应该认真学习课文,使词汇学习有一个基本的系统性。应该把单词的记忆放在一定的有意义的情景中,尤其是课文中进行记忆可能是英语学习迅捷、经济、有效的办法。特别是某些难以记忆的单词,如diabetes,anaesthetica,toxicity等词,单独记忆很难,也没有多少意义,因为它们使用率很低,就更应该放在课文的具体语境中理解;要把记忆生词和学习课文结合起来,在课文中记单词,而且要使记单词为学课文服务,而不是相反。离开课文记单词很难记住,记住了也容易忘记,而且还不会用。外面许多单词记忆法几乎都具有这个问题。

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